듀이(1910)
https://bef632.files.wordpress.com/2015/09/dewey-how-we-think.pdf
델파이
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED315423.pdf
core of critical thinking: interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, self-regulation
ASCD, 1998(미국교육과정 개발 및 장학협회)
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED294222.pdf
8개의 범주는 집중 기능(정보 선정을 위한 직접적인 주의집중), 정보 수집 기능(관련 정보의 획득), 기억 기능(정보의 저장과 인출), 조직 기능(정보를 좀 더 효과적으로 이용 가능하도록 배열), 분석 기능(요소와 속성 간의 구분과 확인에 따른 분류), 생성 기능(새로운 정보를 첨가하기 위하여 사전 지식 이용), 통합 기능(정보의 관련 및 연합), 평가 기능(아이디어의 질과 합리성에 대한 평가)이다. ”장진희 외(2014)초등학교 사고력 신장 통합교육프로그램 개발을 위한 사고 기능 범위와 계열 설정 기초 연구”
Beyer, B.K. (1999). Developing a scope and sequence for thinking skills instruction. In A. Costa (Ed.), Developing minds: A resource book for teaching (pp.29-34). ASCD.
https://acrobat.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:f8cf2f57-d7e6-35d4-a832-75a3e4e7fca7
Developiong a scope and sequence for thinking skills instruction.pdf
Bloom(1956)
https://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/PPP242/Benjamin S. Bloom - Taxonomy of Educational Objectives%2C Handbook 1_ Cognitive Domain-Addison Wesley Publishing Company (1956).pdf
블룸 설명